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【“以本为本”院长谈】侯斌:建设一流法学本科,培育卓越法治人才

时间:2019-06-10 10:24:46 来源: 点击数:

建设一流法学本科,培育卓越法治人才

——法学院副院长 侯斌

随着高等教育事业的发展,高校的职能已经拓展为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流与合作五大职能。其中,人才培养仍是高校的主要职能,离开人才培养,大学就不能称其为大学,其他职能也将成无本之源、空中楼阁。面向新时代,要实现两个“一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,需要更多的高素质人才,这是新时代赋予高等教育的历史使命。因此,高校必须坚定人才培养的中心地位不动摇,肩负起并完成好为新时代培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

一、铸牢本科教育之根,夯实学校发展之基

人才培养是高等教育的“本”,本科教育是高等教育的“根”。“高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇”,本科教育在高等教育中是具有重要的战略地位。高校应把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位,这是完成人才培养历史使命的核心和基础。

学校现有3万余名在校生中,全日制本科学生占到90%,本科生在人才培养工作中的重要地位不言而喻。学校第十一次党代会确立了“以本为本”战略,切实把本科教育放在人才培养的核心地位、放在教育教学的基础地位,这是对高等教育本质和规律的深刻把握,是推动学校内涵发展、特色发展的重要战略决策。学习贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,落实学校“以本为本”发展战略,就是要把本科人才培养放在更加重要的地位,努力形成人人重视本科教育、人人支持本科教育、人人参与本科教育的良好氛围,全面提高本科教育质量和水平。

二、“主流”“特色”结合,培养卓越法治人才

我校的法学教育始于1952年建校之初开办的民族地区司法干部培训班,1983年开始招收法律专业专科,1986年招收法律本科,并成立了法律系,2000年设立法学院。是教育部首批“卓越法律人才(西部基层法律人才)教育培养基地”和“大学生校外(法学)教育实践基地”,四川省民族地区法学本科人才培养基地、四川省卓越法律人才教育培养计划校外示范性实践教学基地。法学专业为国家级“特色专业”和“专业综合改革试点单位”、四川省“特色专业”。学院有法学本科专业,以及藏汉双语、彝汉双语两个特色培养方向;是国家“政法干警招录培养体制改革试点”培养单位、学校“双学位”培养单位;有法学硕士一级学科和法律硕士学位授权。现有在校生1500余人,其中本科学生1325人,占比近90%。

近年来,学院通过实施卓越法律人才培养计划,推动法学专业综合改革试点,形成法学专业的品牌和特色,学院人才培养尤其是本科人才培养工作质量不断提升,社会影响力和声誉不断提高。近三年第一志愿录取率迅速上升,由2015年的70%多,增至2018年的90%多;2016年和2017年“艾瑞深中国校友会网”的“中国大学法学本科专业排行榜”中,我校法学本科专业在全国600余所法学院(系)中位列第35位。

本科招生30多年来,学院始终坚持“为少数民族和民族地区服务、为国家发展战略服务”的办学宗旨,以民族地区经济社会发展和国家法治建设的需求为导向,强化内涵发展,彰显办学特色,不断提升人才培养质量和科学研究水平,学院办学实力和学术声誉都得到显著提高。先后培养本科毕业生近万人,为民族地区、尤其是西部民族地区司法机关、基层政府、法律服务机构培养输送了大量德才兼备的法治人才。

毕业生中涌现出全国模范法官、全国优秀法官、全国审判业务专家、全国检察业务专家、全国优秀律师等多人,为民族地区经济社会发展和国家法治建设贡献了力量。如1989级法律本科专业校友、云南省大理州南涧县人民法院公郎法庭庭长龙进品法官,长期扎根民族地区基层,“田间地头掌公平”,为18个民族群众办理案件千余件,无一改判,2011年被最高人民法院评为“全国优秀法官”,2012年被授予“全国模范法官”称号,成为受表彰的66名全国模范法官之一;1990级法律本科专业校友、云南省人民检察院未成年人检察工作处处长肖洁,曾在基层检察院担任检察长,先后荣获全国三八红旗手、全国检察业务专家、全国检察理论研究人才等荣誉称号;2000级法学本科专业校友、西藏阿里地区革吉县人民法院党组书记、院长李尕青,毕业后即前往西藏最艰苦的藏区阿里地区法院工作,政治立场坚定,对审判事业兢兢业业,为建设立案庭窗口服务起到了榜样的作用,2011年被最高人民法院评为全国优秀法官。

三、“国家标准”引领,建设一流法学本科

贯彻落实“以本为本”发展战略,对标法学本科专业教学质量国家标准,学院将办好“一专三班”,实施“六项举措”,努力打造一流法学本科,力争进入“国家卓越法治人才教育培养计划2.0版”,为国家法治建设和民族地区经济社会发展培养更多的高水平本科人才。

办好“一专三班”。即办好一个法学专业和卓越班、双语班、双学位班三个特色班。

与全国大多数高校相同,我校法学院是单一专业学院,法学专业是1998年实行并轨招生以来唯一开办的本科专业。为满足民族地区基层法治人才的需求,学院于2014年和2015年开始招收法学(藏汉双语)专业和法学(彝汉双语)专业,成为我院特色培养的专业方向班。该班招生以来,受到少数民族考生的追捧,几乎均为第一志愿录取。最高人民法院、国家民委积极支持该班的培养,从2017年开始,最高人民法院统一组织双语法学专业学生赴民族地区基层法院开展实习,并对优秀实习生进行表彰。法学双学位班则是面向本校其他专业学生招生,毕业授予本专业学位和法学学位的教学班,从2009年招生以来,一直持续至今,成为学校唯一不间断招生的双学位专业,为学校复合型人才培养提供了有力支撑。

站在新时代,学院在做好面向西部和民族地区培养法治人才外,计划开办法学“卓越班”,积极探索高层次拔尖人才的培养,为国家和民族地区培养和输送卓越法治人才,并助力学院一流法学专业建设。

实施“六项举措”。围绕一流法学本科教育的建设目标,紧扣学校本科教育“八大计划”,学院将实施“六项举措”,不断强化思政育人,打造“金课”淘汰“水课”,加强协同培养,提升教师教学能力,完善教学管理,保障教学质量,进一步提高专业水平和人才培养质量。

坚持德法兼修,强化思政育人。强化思想政治教育与专业教育的有机结合,帮助学生树立坚定正确的政治方向,确立远大理想和抱负;明确学习目的,端正学习态度,严明学习纪律,建设良好学风;丰富各类学习活动和第二课堂,如读书会、本道法律讲堂、模拟法庭比赛、法律援助等,营造浓郁的学习氛围;充分发挥思政老师、辅导员、本科生导师、校友的作用,加强学生的指导和引导,帮助学生成长成才。

法学院举行模拟法庭大赛

打造“金课”淘汰“水课”,提升课堂教学水平。根据法学本科专业教学质量“国家标准”修订培养方案,不断完善课程体系,实时调整教学质量不高的课程;鼓励老师改革传统授课模式,推广“互联网+课堂”建设,充分利用“课堂派”等软件,强化课堂互动;支持“翻转课堂”“研讨教学”“案件对抗”等课堂教学方法改革,以学生学习为中心,提高课堂教学效果。

强化实践教学,完善协同育人机制。充分利用“法学综合实验教学中心”开展模拟法庭活动、诊所法律教育、课程实验实训、学生法律援助、少语法律翻译、法律科普宣传等活动,提升学生实践能力;利用好42家校外教学实践基地,对校外教学实践基地实行功能分类管理,成都地区的实践基地以学生集中开展毕业实习和认知实习为主,民族地区的实践基地以学生课程实习及社会实践为主;创新与法律实务部门的合作内容和形式,将法律实务部门的优质资源引入学校,服务于人才培养。

赴民族地区开展双语法治宣传及社会调研活动

健全质量监控体系,保障教学质量。严格执行《法学院教学质量监控体系运行规则》,建立教学质量评价规范和标准;注重教学质量信息的收集、统计、分析,落实质量信息评价反馈机制和被评价教师的整改提升机制;落实学院领导、管理人员、教学督导听课制度;提倡教研室开展教师交叉听课、教学示范研讨等交流学习活动。

注重教师教学发展,提升教学水平。强化教师师德师风教育,树立良好教风、学风,营造爱岗敬业、踏实认真的教书育人之风;进一步加强教师的教学能力提升培训,组织教师参加“马工程”系列教材培训、教学能力提升培训、慕课、翻转课堂等新教学手段、方法的培训,不断提升教师教学水平;加强高水平人才引进,进一步优化师资结构,改善师资条件;引导教师处理协调好教学和科研的关系,以科研促教学,形成“教学提问题,科研找答案,成果回课堂”的良性互动;充分发挥“双师型”教师和校外兼职老师的作用,加强法律实践课程的开设和学生实践活动的开展。

构建“以学生学习为中心”教学管理及运行体系。不断加强“以学生学习为中心”教学理念的研究,结合学院实际,建立科学合理的教学管理及运行体系;围绕“以学生学习为中心”的理念完善培养方案,课程设置、教学计划更加合理;教学运行及教学管理中树立为学生服务、为学习服务的理念,注重对学生学习过程和学习效果的考核;第二课堂、社会实践、学生活动注重以学业为重,重点培养学生专业实践能力。

法学院赛队获得理律杯全国高校模拟法庭竞赛季军

 

面向新时代,学院坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导,牢记新使命,实现新作为,落实“以本为本”,注重“特色发展”,坚持“人才强校”,以建设一流法学本科专业为引领、民族地区经济社会发展和国家法治建设的需求为导向,强化内涵发展,彰显办学特色,不断提升人才培养质量,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更多更大的贡献!

【供稿单位:法学院 审核:郝洪刚 编辑:新闻中心 责编:刘佳】

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